«Об исполнении мероприятий по поддержке образования для детей с ограниченными возможностями здоровья регионального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» в 2019 году»

Уважаемый Василий Юрьевич, уважаемые члены Правительства!                           

Участники заседания!

Ведущий ресурс помощи детям с ОВЗ и инвалидностью - областная сеть специальных общеобразовательных учреждений.

В Ростовской области работает 29 коррекционных школ, в которых обучается 4,5 тысячи детей с ОВЗ.

Динамика выявления детей с ограниченными возможностями здоровья показывает увеличение количества таких детей за 10 лет на 4 тысячи.

И каждый ребенок с ОВЗ нуждается в создании специальных условий получения образования.

Поэтому воплощение идей национального проекта «Образование» мы начали с создания условий для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В 2018 году мы прошли конкурсный отбор проекта «Современная школа».

41,3 млн. рублей привлечены из федерального бюджета и направлены на модернизацию 10 коррекционных школ.

Эта цифра в 2 раза больше, чем средняя по стране (в среднем 5 школ на регион-участник).

Это разные школы, разные по своими возможностям, инфраструктуре, набору помещений, городские и сельские.

В число участников проекта вошли школы для детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, для детей с аутизмом и детей с интеллектуальными нарушениями.

Когда отбирали перечень оборудования, мы учитывали все эти особенности и школ и детей, для создания максимально новых возможностей обучения и развития. Приоритетом стало не дооснащение, а создание нового образовательного пространства.

Если бы не поддержка Губернатора мы бы не смогли вести и речи об этом, купили бы новое оборудование, а установили на старые столы. А сегодня это 47 современных кабинетов.

В оформлении мы используем фирменный стиль с девизом Минпросвещения – « Доброшкола. Все получится»

Основная задача проекта – профильное обучение через предметную область «Технология».

С 1 сентября 2019 г. новое оборудование для мастерских сделало возможным введение новых профилей по востребованным на рынке труда профессиям.

Принципиально было обучая детей дать возможность им в дальнейшем получить профессию и работу. Все помнят Конфуция: «Хочешь накормить человека один раз – дай ему рыбу. Хочешь накормить человека на всю жизнь – научи его рыбачить».

Перед вами варианты решений мастерских гончарного дела. Сегодня малые промышленные предприятия, частный бизнес истыпывают дефицит в мастерских. Буквально 2-3 года и наши дети смогут работать в гончарных и керамических мастерских.

К нам в интернаты пришли лучшие мастера гончарного дела, потому что наше оснащение лучше, чем на производствах. Современные муфельные печи, гончарные круги, глина дают совершенно новые возможности.

Первая мастерская обувного дела. Уже есть партнеры, готовые предоставить нашим ребятам базу для практики.

4 варианта дизайнерских решений полиграфической мастерской. Конверты, открытки, буклеты, этикетки, альбомы – часть перечня того, что уже делают дети.

Мастера переплетного дела всегда найдут работу в Ростовской области.

В мастерских повара ребята учатся не только готовить различные блюда, кондитерские изделия, но осваивают навыки кухонного рабочего, уборщика служебных помещений, гардеробщика, официанта, бармена.

Попав в эту мастерскую повара, наши ребята сказали, что «попали в будущее».

Каждая школа – это отдельный проект, не похожий на другие, неповторимый дизайн и уникальные образовательные пространства.

Некоторые мастерские и блоки учреждений уже сегодня получили собственные имена. Перед вами мастерская поваров «Дело вкуса». Ее учебный класс во внеурочное время превращается в кафе, здесь можно отпраздновать день рождения и неформально провести родительское собрание.

Швейная мастерская получила название «Нить Ариадны». Новое оборудование - промышленные машины, на них ученицы получают полноценные профессиональные навыки шитья, вязания, вышивания.

Самое масштабное решение проекта – теплица на 200 квадратных метров в Константиновском районе. Автоматизированы процессы освещения, полива, контроля температуры и влажности. Место для выращивания садовых и экзотических растений и удобные столы для пикирования.

Учебный агрокомплекс назван «Сердце Дона».

А вот и агрокласс, где постигают теорию выращивания растений. Также здесь работает экологическая студия. Трансформация помещений под решение любых задач.

В школах появились фотостудии.

Одна из студий названа «Окно в мир». Новое оборудование – окно в новый мир профессиональной и творческой деятельности новые возможности развития школьных СМИ и перспектива обучения в вузе для ребят.

Для детей с сохранным интеллектом – перспективное развитие: занятие робототехникой.

Изменения в коррекционных школах влекут за собой развитие других учреждений – меняется набор специальностей в учреждениях СПО для выпускников школ, новые направления подготовки открываются в ВУЗах для педагогов и специалистов сопровождения. Появляются новые социальные партнеры.

Мы строим свою работу так, чтобы довести ученика в итоге до рабочего места по его силам и возможностям.

Помимо мастерских новым оборудованием оснащены предметные кабинеты: физики, биологии, истории и обществознания, русского языка и литературы, информатики.

Все классы необычны, многофункциональность, трансформируемость кабинетов дает новые возможности.

На уроках истории и обществознания уже сегодня ученики готовят исследовательские проекты к 75-летию Победы.

Творческие команды студентов и педагогов помогли школам обрести свой неповторимый стиль, разработать смелые дизайн-проекты с учетом особых образовательных потребностей детей и особенностей восприятия мира.

Создание новых мастерских, студий, учебных кабинетов сформировало новое понимание и новое осознание школьного пространства.

Конечно по фотографиям не всегда можно понять, в чем особенности этих детей и это хорошо. Но основа обучения для них – коррекционная работа.

Мы исполнили самые смелые мечты – оборудовали сенсорные комнаты и закупили уникальные средства обучения.

Дети с удовольствием приходят на коррекционные занятия и говорят, что в классах теперь интересно, ярко и красиво!

Элемент здоровьесберегающей среды – в залах  лечебной физкультуры.

Для детей с расстройствами аутистического спектра появился уникальный кабинет под названием «Дом Совы».

Новые возможности этого оборудования уже дают позитивные эффекты: дети учатся лучше координировать собственные действия, ощущать свое тело, расставаться со страхами, что для  них крайне важно.

При создании новых образовательных пространств и возможностей нам стало тесно внутри учебных кабинетов, и мы вышли за их пределы.

Теперь, те ребята, кому с трудом дается работа у доски, могут играть в коридоре и тренировать свои навыки на грифельных досках или специально окрашенных маркерных стенах.

Зоны отдыха, развлечений и навигация появилась в холлах и коридорах.

По пути на занятие к дефектологу можно заплести косички медузе, переселить морских жителей, назвать их и попробовать на ощупь.

Вы видите как сегодня решаются и эстетические и образовательные задачи в наших коррекционных школах, с использованием всего пространства.

Мы ответственно подходим к использованию появившихся ресурсов, в том числе применяя принципы «бережливого» образования. Примеры – совместное использование школами нового оборудования, сетевые образовательные проекты школ.

Например, школа глухих с потрясающей современной фотостудией для детей с расстройствами аутистического спектра совместно готовят фотоальбом с работами талантливых детей с аутизмом. Профессиональные фото в фотостудии делают глухие учащиеся, вместе с ребятами с интеллектуальными нарушениями обрабатывают и печатают фотографии, собирают альбомы с использованием полиграфической мастерской.

В планах создание совместных выпускных фотоальбомов.

Также сегодня на оборудовании национального проекта, старшеклассники на уроках технологии создают очень востребованные методические пособия, которые педагоги этих же школ используют в образовательном процессе с младшими учениками. Вы их видите на слайде.

Понимая, какие возможности для обновления предоставляет национальный проект «Образование», мы приняли участие в отборе 2020-2024 годов и стали победителями.

Уже сегодня наши ребята 10 школ с удовольствием занимаются в новых кабинетах и говорят, что проект помогает осуществлять мечты и делает детей счастливыми.

А к 2024 году в 22 коррекционных школах из 29 – а это 75% - будет создано новое пространство для нового качества образования, а значит для полноценного успешного будущего наших детей.

Опыт работы минобразования Ростовской области по обновлению образовательных пространств, модернизации кабинетов, и стратегического развития школ получил высокую оценку Минпросвещения России. По оценке экспертов – это лучшее воплощение идеи национального проекта  для детей с ограниченными возможностями здоровья. В октябре 2019 года нам доверили обучение специалистов 27 субъектов, участников проекта.

На Всероссийском конкурсе «Доброшкола» среди коррекционных школ – участниц проекта мы получили призовые места во всех номинациях.

(ГКОУ РО «Николаевская специальная школа-интернат» (2 призовых места),

ГКОУ РО «Волгодонская специальная школа-интернат «Восхождение»,

ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 41»,

ГКОУ РО «Ростовская специальная школа-интернат № 42»).

Уважаемые коллеги! Вы видите, как изменились наши педагоги. Теперь  даже одежда учителя – помощь в навигации для наших особых детей.

Прежде чем менять среду, нам приходилось меняться самим, выходить за границы привычных подходов и решений.

Это был непростой год.

Но результат стоит наших усилий. Сегодня 10 коррекционных школ – это не просто обновленные кабинеты и новые профили обучения, это творческие команды единомышленников, настроенные на воплощение смелых идей и проектов.

Благодарю всех за участие и помощь: Вас, Василий Юрьевич, Лилию Вадимовну, министерство экономического развития. Такой результат возможен только благодаря  командной работе и тому, чему учит национальный проект, – мыслить нешаблонно и принимать новые смелые решения.       

Благодарю за внимание!